。学校在2006---2007年完成了国家级课题《学校管理机制实证研究》的子课题《建构农村中学教师发展性质量保障体系的实证研究》,成果被评为国家级一等奖,学校被评为先进实验学校。62.课题组主要成员科研能力概况:课题负责人沈智明主要完成的项目有:《探究性学习在农村初中的实践与研究》,该成果获浙江省第三批名师名校长优秀课题成果;其中论文《探究性学习的评价研究》获浙江省自然科学学会一等奖,《农村初中学生主动探究意识缺失的原因与应对策略》在《上海教育科研》上发表,《构建农村初中探究性学习的保障体系》在《基础教育改革》上发表,《在探究性学习中实施绿色证书评价的策略研究》在《现代教育科学·教学参考》上发表。另有研究项目《德育校本课程的研究与实践》在省教研系统立项,其成果入编教育部重大课题,华东师范大学傅建明主编的《校本课程案例·初中卷》一书,并在教育信息报全文刊登。韩金根老师负责的《科学课程中发展性评价的研究与实践》获省教研系统优秀成果二等奖,《科学课程中情感态度价值观的评价研究》获杭州市教学专题论文三等奖课题。赵孝丽老师的课题《大面级提高初中英语教学质量》曾获国家级一等奖;省级课题《减轻课业负担,提高教学质量》被评为省级二等奖;同时赵孝丽老师被评为国家级课改研究优秀实验教师。2005-2008年,我校共有156篇论文或案例在省、市、区各类比赛中获奖或发表。3.本课题已经取得的初步成果:2005年以来,学校十分重视心理辅导站的建设,以让师生和谐发展为主题,以心晴小屋“一部六心”为主体,以常规课程和各类辅导为主阵地,开展了一系列的团队心理辅导工作,并取得了初步的成就。学校编制了心理辅导的校本课程,课题《农村初中学生积极情绪的培养与研究》被列为国家基础教育实验中心《中国学校心理健康教育行动研究》的子课题,其成果《提升农村初中后进生积极情绪的策略研究》获得了总课题组颁发的阶段性成果一等奖。
全文预览
