来了(语言)亮亮照相馆(能大方地与同伴打招呼)照片拼图(科学)装饰相框(艺术:美术)白天和黑夜娃娃家(愿意尝试表达自己的想法)白天、晚上可以做些什么事情(语言、健康)小班互通环境创设计划小舞台(能比较安静的观看同伴的表演)大太阳(幼儿自制太阳、月亮,并表演歌曲太阳下班了)(艺术)故事(太阳和月亮)(语言)4月雨天靓靓商店(能与同伴打招呼)卖雨具(思维、健康)装饰雨具(艺术)花店(在提醒下能遵守游戏规则)花儿要喝水(思维、健康)小花园花店(能与同伴主动打招呼;尝试替代)越开越多的花(数、物对应、大小、颜色间隔等)(科学)涂色、立体自制小花(艺术)娃娃家(自己能做自己的事情,愿意自己做)装饰围墙(艺术)5月熊的故事娃娃家(为自己好的行为感到高兴)三只熊(大中小)(科学:计算)做礼物(艺术)三只熊搬家(对应)(科学:思维)小舞台(表演时说话自然,声音大小适中)三只熊不同的音乐辨别(艺术:表演)动物花花衣照相馆(有角色意识,能使用恰当的礼貌有用语)动物拼版(先3—5块,逐渐增加到4—6块)(科学:思维)黑白动物照相(装饰皮毛、归类)(科学:思维、艺术)6月夏天真热啊靓靓商店(能与同伴主动打招呼使用恰当的礼貌有用语)卖夏天物品(科学:思维、健康)娃娃家(想加入洗澡(健康、语言)小班互通环境创设计划同伴游戏时能友好提出请求)好玩的水娃娃家(喜欢承担一些小任务)冲泡饮料(健康)钓小鱼(健康、思维)2、具体措施:?依据计划在幼儿角色游戏和个别化学习活动中开展实施,及时用拍摄、文字记录等多元方式及时记录幼儿活动场景,有价值的撰写成活动案例。?年级组内定期开展互动交流:现场观摩交流、实录分享、片段互动、经验梳理与推广。?按计划实施过程中,能不断依据幼儿活动现状及时调整、改进与完善,最大限度满足孩子需求和发展。?期中、期末分别梳理各自实践的经验和有效策略。四、预期成效1、案例汇编集2、策略成果集
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