2. 教学系统设计的理论性和创造性 РР教学系统设计作为设计科学的子范畴，它既有一般设计活动的根本特征，同时由于教学情境的复杂性和教学对象丰富的个体差异性，教学系统设计具有自己的独特性。 Р首先，设计活动是一种理论的应用活动，这就决定了教学系统设计必须在一定理论的指导下进展,是对学习理论、教学理论等理论的综合运用；其次,高度抽象的理论和具有丰富情境、不断开展变化的理论之间又存在一定的间隔 ,其间的矛盾总是存在的，理论不可能预见所有的问题,现实生活中的问题有时候会需要创新性地运用理论，甚至对理论进展改造、扩大、重构，以适应原有理论未能预见的新情况、新问题。因此，教学系统设计是理论性和创造性的结合，在理论中我们既要根据教学系统设计理论来进展教学设计,又不能把理论看作教条，而应该在理论中开展理论，创造性地运用、开展教学设计理论。
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