中考阅卷过程中,评卷教师本着“对考生负责,保质保量”“给分有据,扣分有理”的原则,严格遵循五个档次的评分标准给分,并不断调整个体可能存在的过紧或过松的情况,以达到与规定要求相一致的尺度。教师在考前的写作训练中不能忘记对学生在写作规范上的指导。面对考卷上的写作题目,学生要做到以下几点: РР (1)仔细审题,明确要点,细节不得疏漏。 Р (2)抓住要点,围绕主题,列出写作提纲。 Р (3)初稿成文,导入技巧,初步完成行文。 Р 需要注意:①引用句型,尽量使用自己中考复习训练中已经熟悉的单词、短语和句型,避免死板的汉译英;②注意语句语法正确,用词得当;③掌握并熟悉使用各种体裁,如议论文、说明文、记叙文或者书信等。 Р (4)检查纠错,完成完美篇章。检查时应重点关注以下内容:①要点是否齐全;②格式体裁是否正确;③动词的时态和语态是否正确;④单词拼写是否无误;⑤名词的数与主谓是否一致;⑥涉及宾语从句则语序是否正确;⑦标点、字数是否符合要求等。 Р 学生先在草稿纸上写初稿,并进行修改,再誊抄到答卷纸上,禁止用修正带或胶带纸,尽量不再有涂改,如此干净整洁的卷面,想让评卷教师不喜欢都难,想不得高分也难。 Р 结 语 Р 写作作为语言“综合性输出”的重要途径,在中学的英语教学中受到越来越多的关注。写作能力的提高是一个诸多因素相结合方能生效的相对漫长的过程,教师在教学过程中不能孤立地开展写作教学,导致为写作而写作的现象发生。教师多层面、多方位的引导才会真正促进学生写作水平的最大化提高。 РР [参考文献] Р 任锦龙.促进初中英语写作水平提升的有效策略[J].读与写(教育教学刊),2014,11(11):126. Р 作者简介:蒋英南(1975.6—),女,江苏常州人,本科学历,中学一级教师。 РР???????РР???????1/view-15124417.htm
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