指标:收入预算总完成率、非税资金预算完成率、其他资金预算完成率;支出预算总完成率、基本支出预算完成率、项目支出预算完成率;然后参照校内预算指标分配对绩效指标再分别细化,得出各执行部门相关指标的实际完成情况。 Р 第二,分析年度财务预算执行和管理状况,找出预决算需要加强管理的薄弱点,对可控差异采取措施消除、对不可控差异尽量削弱。对预算绩效指标完成不好的部门,按70%~80%的比例,核减该部门下年度预算金额;对预算绩效指标完成好的部门,应给予奖励。 Р 此外,还需要建立“校长经济责任制”、“日常预算收支、重大支出项目安排经济责任制”等制度。明确决策层、管理层及任务实施者各自的责、权、利,形成相互之间的制衡关系。只有这样,高职院校各级领导和任务实施者当家理财的经济责任意识才会增强,各项经费预算才会得以保证。 РР 三、结语 Р 高职院校必须在财务管理、会计核算等方面创造新的管理思路和管理手段,并与先进的信息技术结合,努力创建符合自己需要的一整套有效的管理体系,真正做到预算、核算、决算系统之间的相互约束,减少资金支付的随意性,实现预算编制有处可依,监控指标全面落实,决算既能反映、检验预算编制的科学性、合理性,也能全面体现财务管理和会计核算工作的最终成果。 Р (注:本文系江苏城市职业学院“十二五”规划重点课题,批准号12SEW-Z-008。) Р 【参考文献】 Р [1] 杨娈、帅兵:事业单位预算管理与决算数据衔接问题分析[J].现代商业,2010(18). Р [2] 马海国:高职院校财务预决算衔接中核算问题探讨[J].江苏经贸职业技术学院学报,2008(2). Р [3] 吕海蓉:我国高校预决算体制发展现状分析[J].市场周刊(理论研究),2011(6). Р [4] 林慧卿:高校财务预算管理改革对策探析[J].财会通讯,2009(8). 24424177
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