什么? 师:我想,人类听到藏羚羊的呼唤后,一定会改变自己的行为的。(三)讨论娇羞珍稀动植物频临灭绝的原因 师:藏羚羊的数量越来越少。然而,藏羚羊只是我国许许多多珍稀动植物中的一种,还有很多动植物已经灭绝或者频临灭绝。你知道这是为什么吗?(课件出示:珍稀动植物频临灭绝的原因。) 师:谁来谈一谈自己的看法? 教师即使鼓励和评价学生的回答。(你发现了这么重要的原因,真了不起!能说出这么重要的原因,老实相信你一定是一个爱读书的好学生。) 师:大家刚才列举的许多动植物频临灭绝的原因,可以简单地归纳为三大类:动植物自身原因、自然原因、人为原因。 师:这些原因导致许多动植物已经灭绝或频临灭绝,所以我们在生活中很难看到它们。因此,大家清楚地认识到,保护珍稀动植物,迫在眉睫!保护动植物,人人有责!否则,几年之后、几十年之后、几百年之后,我们身边这些常见的动植物也可能频临灭绝。那个时候,我们或我们的子孙将很难再见到它们。(四)国家保护珍稀动植物的措施(课件出示:国家保护珍稀动植物的措施。) 师:保护珍稀动植物非常重要,所以国家采取了很多措施来保护它们。根据你课前查找的资料,你了解到我国是怎样保护珍稀动植物的? 师:能知道这个措施,老师相信你平时一定非常关注科技的发展。 师:同学们知道的可真不少!但老师还是想提醒大家,建立自然保护区等措施是保护野生动植物的有效手段,但不是唯一手段。更多时候,人类应在生产活动和日常生活中注意报数动植物。(五)总结延伸 1。课堂小结。 师:通过这节课的学习,你们有什么收获和想法? 师:大家都收获了这么多,鼓掌祝贺一下自己,好不好? 师:这节课马上就要结束了,但我们保护动植物的行动却不能结束,希望大家从身边的小事做起,关爱动植物,参与到保护动植物的队伍中来。 2。课外拓展 师:课后请继续收集有关资料,制作一份有关保护珍惜动植物的电子报刊或手抄报。下节课我们来展评一下。
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