关资料,使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。Р板书设计Р24、珍稀动植物Р我国几种珍稀的动植物Р保护珍稀动植物的意义。Р教学策略Р创设情境引入——进行探究活动——总结评价Р教后反思Р教与学过程设计Р备注Р教学准备:Р学生课前查找资料。录相机、展台、VCD机等Р教学过程:Р指导学生认识几种珍稀的动植物。Р教师活动:讲述:我国动、植物种类很多,其中有些是非常珍贵、稀少的动植物,今天我们就来认识一些我国珍稀的动植物。Р 提问:你们知道在我国,哪些是珍稀的动植物吗?Р 谈话:你们刚才说的这些珍稀的动植物,有的书上有一些简单介绍,有的没有。同学们,你们查找到它们相关的资料吗?下面就请同学们以小组为单位汇报,给同学们介绍一些珍稀动物或植物。老师在前面准备了录相机、VCD机、实物展台等,如果有相关的音像资料,也可以放给同学们看。Р 组织同学汇报,学生汇报时,师生可及时点评,对汇报有新意的组给予鼓励、表扬。Р认识保护珍稀动植物的意义。Р学生活动:Р ⑴学生课前准备好查到的资料。Р ⑵学生思考后回答:大熊猫、扬子鳄……Р ⑶合作:小组同学共同准备,最后派1~2名代表来汇报。Р 学生代表小组汇报,如有相关音像资料的可请老师帮助播放。Р评价:Р 能介绍一些珍稀的动植物Р2、认识保护珍稀动植物的意义。Р教师活动:Р 谈话:刚才各小组的代表都进行了精彩的汇报。请同学们想一想,这些动植物为什么珍稀呢?Р 谈话:在我们生活中,在自己的身边,你知道哪些珍稀的动植物?我们应该怎样保护它们?Р 设置情境:假如我们这个地方飞来一只受了伤的珍稀鸟类,你应该怎么办?Р学生活动Р 讨论:Р 数量少。Р 特别宝贵,有研究价值。Р (学生如有困难,教师可适当启发、补充)Р 小组讨论:例如,正义路两旁的银杏树,就是一?活化石",非常珍贵。(如何保护,只要学生说得合理即可)Р学生就这一问题,展开讨论,充分发表自己的见解主张。
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