班主任在学生与科任教师之间起着至关重要的桥梁作用。由于班主任与学生直接接触的时间比较多,比较了解学生各方面的情况。所以在一开始,班主任在召开科任教师会议时,就要向科任教师介绍班级学生的情况,特别是班级中一些调皮、行为习惯比较差的学生,让科任教师心中有数。班主任还要帮助科任教师在学生心目中树立威信。每学期新科任教师的第一节课之前,我都要介绍科任教师的教学特点、教学特长、教学魅力,让学生有直观良好的第一印象。在平时管理中,我会把科任教师对学生的评价适时地传给学生,例如某某同学这段时间学习进步了;某某同学这段时间上课没有以前专心了,让学生在第一时间明白科任教师对自己的评价。 Р 学生与学生之间的关系。高中生的世界观人生观正处在形成时期,他们讲义气、重友情,但需要科学引导。每年我校都会请前高考成绩非常突出的毕业生回校谈高考体会,有很多创业成功者的团队都是高中的同学,为此,我要求他们珍惜人生中的同学关系。也许,今天的同学就是你明天创业的同伴。同时,在班级活动中培养他们相互协作的精神,例如文艺表演排练节目、出学校黑板报、参加学校体育运动会等等。学校每年都要组织学生到无锡青少年社会实践基地参加训练,趁此机会,我对全班同学进行爱国主义教育、集体主义教育等。 РР 反思:充分发挥班主任作为科任教师与科任教师之间、科任教师与学生之间的桥梁作用。和谐班集体需要和谐的人际关系作为支撑,班集体需要所有科任教师的支持才能形成教育合力。在处理科任教师与科任教师、学生与科任教师之间关系时,要以人为本。在和谐的教育氛围中,学生自由成长;在和谐的师生关系中,学生健康地成长;在和谐的班级精神感召下,学生的创造潜能得到最大地释放! Р 新世纪,我校将紧紧围绕德育工作,创新德育新模式、强化“三自”育人工程、构建人文班集体、打造和谐校园,为把宜兴市官林中学建设为一所魅力、四射、和谐的校园而奋斗! 9944062
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