小区什么样?给你印象最深的是哪儿?Р(学生：依次谈出自己的印象。) Р 你留意过小区里的设施吗?请你填写下面的记录表Р你喜欢社区里的什么设施或建筑？为什么？Р你最喜欢社区里的哪些活动?人们是怎样活动的？Р理解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和保护环境的意识。Р 出示课题《我们的社区》 РР讲授新课（运用多媒体教学手段） Р首先，问学生：谁先做一做小区中人物的动态（角色体验)，其他同学猜一猜他们做的是什么动作？（鼓励学生大胆参和活动,先让根底差的学生汇报，然再依次汇报……） （精品文档请下载）Р观察小区环境、设施和人物活动的特点； Р小组内互相表现不同的人物动态； Р那些地方抓住了社区和人物的特点？ Р 分组讨论：Р这些作品从那些角度表现了社区?Р画面上如何表现前后关系？ Р用了那些表现方法？ Р老师示范：把自己的方法展示该同学们，供同学参考，学生完成作品。Р 欣赏（书上的学生作品)。 Р社区全貌（线描）：表现了社区的繁华和热闹。 Р海岛(色彩）：表现了社区的宁静和朴素. Р健身、下棋(线描)：表现了社区安康、活力的生活。Р 通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描和色彩)和从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面(环境和生活）。（精品文档请下载）Р四、社会理论：选用黑白线描或色彩完成一幅景物、人物融洽的社区画面。采用小组合作的方法解决以下问题：РР在合作学习中，小组内准备以小区的那部分作为表现内容难题，有什么困惑？ Р2。构图不好，对你的作品会带来什么影响？Р3.画面空洞，存在的问题的症结在哪里？ 学生答复：汇报自己组想要画的主要内容。Р存在问题的原因，一是没有考虑整个画面的全局；二是心中无数，随意性太大。 学生答复上述问题的同时 Р五、学生作业,展评 Р1、哪幅作品社区生活表现得最生动?什么地方有创意？Р2、谁的场景设计富有生活气息？Р3、哪幅画面人物生动、构图完好、饱满?
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