个人问题相结合,进行爱国主义教育:历史与现实相结合,形成人生观■价值观;地理教学中将国请、国策的了餡与乡土地理的认识相结合,形成对家乡的热爱;理科教学中,在身边的现型中学习科学知识、科学技能和科学方法的同时,培养学生的科学思想、科学观念、科学精神和科学态度。.开展学科研究性学习活动.引导学生深入生活、社会.进行现毀的观察与思考,交流与合作的活动,让学生获得农现,得到情感休验。<3).建立学生学习档案,将学科学习方式、学习能力.情感表现.价值观形成联系起来.促进学生索质的发展。重视学生的学习过程性.是校本徳育分层教育在学科教学中的具体体现,关心学生要在学习过程中体现与实现,而不能只看结果.3、?通过共讶团、学生会工作完促进校本徳育.共育团与年纽配合,开展各类主题活动。主題包拥团会、读书活动、举办报刊、广播、多媒体讲座、义务梢树、慰问老人和助殘等。定期开展国旗下讲话活动,开展枝内外文体表演或活动等。.学生会与年纽配合,开展创文明行为活动。加强学生自我管理能力.培育了学生团结互助.乐于奉献.文明守纪的良好品徳。①组织学生参与XI慟管理”.“出入证铮理”"住宿管理”等。②组织学生参与日常卫生检査。③组织学生进行,安中学生十不准行为”的监替、维护秩序。④组织学生参与文明班级和文明寝室的评比活动。通过共讶团.学生会组织和引导学生活动.丰畜了学生的课外学习与生活.学生的自主性更强、内容更生动.个性与能力紂到更充分地发展.学生思想品徳和个性品质在自我教育实跋中获得提高.(三)挖掘校木化德育资源,丰富德育方式我枝是一所近五十年历史的农村中学,具有丰厚的人文底竝。学校自搬迁至新校区以來,积极实施校园规划改造,校容校貌燥然i新,办学效益和教育教学质企显著提商。学校对学生品徳教育无论从内容上还是从手法上,都侧重于行为训练和实践瞬炼,増设徳育的实践性课程•克服以往单纯的知识传授.收到良好的实际效果•
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