正确、巧妙地掌握阅读技巧能增加阅读带给学生的益处。阅读技巧教学,是一个具有规律性和系统性的教学项目,学生在学习阅读技巧的时候要善于寻找阅读技巧知识的规律和特点,争取在学习阅读技巧知识的过程中做到“举一反三”。阅读技巧作为提升高中学生阅读水平的关键,值得每个高中语文教师去探索、研究,争取让高中语文阅读教学模式更加科学、完善,更加适应学生对于阅读能力的培养。由此,科学、高效的提高学生的阅读水平。 РР 例如在《辛弃疾词两首》这一课时的阅读教学,不同体裁的文章有着不同的阅读技巧,高中语文教师要提高学生的阅读水平,就要着力于词的体裁讲解。在阅读一些课外宋词的基础上首先对宋词的意思进行讲解,这一过程可以依靠学生自主翻译,也可以让教师辅助翻译。其次,勾画出教材课文中的经典、重点语句,高中语文教师再依据经典、重点语句进行阅读技巧教学,让学生明白在阅读宋词时应当阅读什么,引导学生有效阅读,提高学生的阅读水平。 Р 结语 Р 教育,作为培养国家发展人才资源的主要途径之一,在社会的发展中具有重要地位。教育的发展在一定程度上决定了一个国家未来的发展情况。思考高中语文阅读教学的改进方式,就是思考国家在未来的发展如何走向更高的层次和水平。高中语文教师作为高中语文阅读教学改进过程中的主要力量,要以开阔的和长远的眼光看待语文阅读教学模式的创新型发展,促进高中语文阅读教学模式更加适应学生的学习实际情况和时代发展的要求。同时,在改进阅读教学模式的过程中,更加重视学生人文素养的培养,让阅读教学打开学生全面发展的窗口,让阅读不仅仅是学生当前的阅读,更是学生一生的阅读。 РР 参考文献: Р [1]刘成.浅谈高中语文阅读材料的选择方法[J].语文周报·教研版,2017. Р [2]陈惠.语文阅读教学内容选择:何为与为何[J].江苏教育,2016. РР???????РР???????14986228
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