新安全观下司法警官院校应用型人才培养研究

案的过程中,相关工作人员必须高度重视行业的新发展和新变化,依托当前市场就业情况,调整专业设置或者人才培养方案等。 Р (二)改革传统的课程设置模式 Р 优化专业课程,提高专业课程的可操作性;在坚持专业课教学中心的基础上,强化专业基础课;增加素质教育相关内容,加强创新型实践教学。总之,课程设置方面要从学生的实际情况出发,突出应用型教学的根本特点,让学生在掌握理论的基础上,也能够进行相应的教学实践。 Р (三)改革当前的教学管理制度 Р 司法警官院校有其特殊性,同时它又具有普通高等学校的普遍性。在培养应用型人才、提高学生职业素养的同时,学校要加强学生的素质培养。学校要实行弹性学制,灵活地进行教学管理。为了促进学生的全面发展,司法警官院校应该积极开设各类实用课程或者倡导“辅修专业”等,让学生能够自主、全面地学习,进行自我提升,为我国社会发展培养高素质的复合型人才。 РР 六、总结 Р 司法警官院校的应用型人才培养工作是一项长期且艰巨的任务,各个院校应该根据新的安全理念要求,针对当前教学工作中存在的问题,采取积极有效的措施,提升教学质量,从而培养符合实际工作要求的高素质应用型人才。相信在各方的共同努力之下,我国司法警官院校的应用型人才培养工作一定能够获得更大的提升,为治本安全观的全面落实奠定坚实的基础。 Р 参考文献: Р [1]李玉娥.论司法警官院校应用型创新人才的培养[J].安徽警官职业学院学报,2012(2). Р [2]张怀重.试论司法類警官院校人才培养模式的自我改革[J].职业时空,2015(4). Р [3]沈洋.高职院校信息安全人才能力培养的研究与实践[J].厦门城市职业学院学报,2012(2). Р [4]阎雯.司法警官类院校人才培养模式探究[J].吕梁教育学院学报,2012(2). Р 编辑 冯永霞 14808296