一体化体系建设和制度建设,调整实践型工作室建设。教学与广告产业的融合继续深化,同时调整实践类型的项目与教学课题的分配比例,优化商业项目、参展参赛项目、创新创业项目、原创项目比例结构,以市场高端项目、实战项目为主引领教学变革。Р (2)围绕人才培养目标,提升平台建设水平。大力加强广告公司与广告产业的对接,提升院校实践型工作室的建设水平,实践教学质量也就会随之提高。通过校企合作、高端产业项目、展赛平台等方式,建立全方位交叉融合的学产对接实践教学平台,促进人才培养与市场需求的融合、学校教育与产业实践的融合。加强校外实习实训基地建设,建立与一线广告公司的合作基地,建立与优势广告资源的互动合作,以实践能力就业质量实践型工作室建设成果。Р (3)以市场项目作为引领,提高实践教学团队指导水平。不断完善“基础教学实践、专业实训、产业项目实践”的三层对接实践教学体系。完善实践项目体系,实践项目结构更加优化,强化广告市场的商业竞争意识,通过商业项目引入,提升实践教学团队的高端项目参与性,与行业专家相结合,专业提升平台实践教学能力。面向国际国内有影响力的重量级展赛,展赛目标及成果明确,扩大业界专业交流,扩宽专业视野,提升平台建设水平和实践教学团队指导能力。Р 四、结语Р 目前,广告行业市场对广告人的要求会越来越高,一方面,企业迫于竞争压力对广告寄予厚望,希望能通过广告树立企业形象,提高品牌的知名度,促进销售,另一方面,消费者对广告的认识提高,对广告不再轻信和盲从,相应地对广告的策划与创意都提出了高要求,同时知识经济的发展也向广告从业者提出新的挑战,这些因素都对高等院校广告学专业的教学提出了全新的要求。因此,只有在明确专业培养目标的同时,科学、系统的构建学研产一体化的应用型实践课程体系,才能使学生提升自身能力和素质,才能在用人市场的激烈竞争中立于不败之地。Р :北方文学 2017年14期Р :谭悦
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