能会怎么介绍呢？请你展开丰硕的联想，写一段雷达兵的“军功〞介绍吧！Р3．课内小练笔。教师巡视、指导，相机组织学生交流表演。Р结识战士“小高〞Р教师：小高是宝石岛不雅观不雅观察通信站的旗帜暗号兵，是他陪着“我〞来到宝石岛的。这个小战士很有意思，请通信们把课文中描写小高的一些词句用〞“画出来，多读读；说说你感受这个小战士的身上有些什么特点。РР1．学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间互相(hù xiāng)谈判。Р2．指名学生陈述请示对战士“小高〞的印象。Р重点指导以下句子的朗读：Р小高在码头上有说有笑，这时辰不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发楞。他把他的大年夜提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。Р教师指导语参考：一边是一个大年夜提包，一边是一只纸箱子，同窗们，这两样东西，你可以发现它们的不合之处吗？──装的东西不合，和小高的距离 不合，小高对他们的正视程度不合……读读这个句子吧，好一个满意的小高啊！〕Р小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。〞Р熟悉升华Р1．用一两句话说说，这是一个若何的海岛，海岛上有一群若何的战士。Р2．指名学生陈述请示后教师提问：你们有什么问题要问吗？РР学生可能会提出以下问题：Р战士们为什么要到这样(zhèyàng)一小我迹罕至的小岛上糊口呢？Р战士们守着这样一个环境恶劣的小岛，有什么意义吗？Р教师：同窗们问得真好，这些问题，也是教师一贯在考虑的。让我们再来关注这样两个问题：Р第一：这个小岛，可能位于祖国的那些方位？Р第二：假设这个小岛上没有战士驻守，会有什么严重的后果？Р3．学生讲话后，播放?说句心里话?完毕课文教学。Р安插功课Р1．摘录课文中的词语和句子。Р2．给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编纂部，有前提的把信发布在网站上
全文预览
