ng、城cheng)，理解律诗的押韵体例，注重韵脚的诵读，学生自由读古诗(gǔshī)，注重抓住节奏，读出韵律美。Р 4.古时辰，诗歌都是可以配乐吟唱，今天教师就带着同窗们和着韵律来吟唱这首诗。Р 经由过程这样的多角度的诵读，感到传染古诗带来的韵律和节奏美。Р (二)抓题眼，品诗意Р 1. 读诗题，品题眼Р (1)生读诗题，抓题眼Р “喜〞，为什么用“喜〞呢?Р (2)讲解“喜〞字的字源，用喜字说成语。Р (3)出示大年夜红双喜字，你看到这个“喜〞字会想到什么成语呢?(喜结良缘)。理解喜在中国文化中的运用和首要意义。(浸透中华汉字文化)Р (指导：诗人杜甫“喜〞的是什么呢?为什么“喜〞呢?)РР 理解杜甫撰写?春夜喜雨?的布景资料，大年夜白这场春雨津润世间万物，出格是农作物，必将带来丰收(fēngshōu)的但愿。初步感到传染杜甫的“忧平易近〞之情。Р 2.自读古诗，解题眼Р 杜甫说：“语不惊人死不休〞，我们就应该在他的诗中去品味，看你可以从这首诗中的那些处所品出诗人的“喜〞来。Р 看看这样的雨吧：雨是最泛泛的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏时辰，上灯了，一点点黄晕的光，陪衬出一片舒适而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞垂垂走着的人;还有地里工作的农人，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀少疏的，在雨里静默着。Р 尊敬学生自己的个性化的感悟。Р 预设：“潜天黑〞和“细无声〞相配合，不仅声名那雨是陪同和风而来的细雨，并且声名那雨有意“润物〞，无意讨“好〞。假设有意凑趣儿，它就会在白日来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物〞，无意讨“好〞，它才选择了一个不阻碍人们工作和劳动的时辰暗暗地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
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