考问题，有独到的见解； 5）能否理解他人的思路，并在与小组成员合作交流中得到启发与进步； 6）是否有认真反思自己思考过程的意识。 3．在呈现评价结果时，应注重体现综合评价和要素评价。 本课程学生学业评价突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。关注评价的多元性。 1）学生学业评价以过程评价为主，结果评价为辅； 2）重点考察学生通过阶段性学习所得到的学习成果，成果表现为完成的学习任务单、实验测量数据、小结报告、讨论纪要、工艺分析报告、收获与体会，工作态度等方面。 九、考核项目及方法 1. 主要包括理论知识考试和实际操作技能考核，理论考试主要为所属工种的相关理论知识、操作规程、安全常识等。由技术部拟定考试题，企管部组织闭卷考试。 2. 操作技能考核的内容，根据评定对象所从事的岗位工种确定相应的考核项目，在指定场地通过现场实操的形式进行考核。 РРР十、考核操作方法 序号 项目 分值 考核方式 备注 1 岗位技能 65 理 论 知 识20 理论考试主要为所属工种的相关理论知识、操作规程、安全常识等。 由教务部拟定考试题库，并组织闭卷考试。 实 际 操 作45 通过现场实操的形式进行考核。 由教学部门及相关企业根据考核对象所从事的工种确定相应的考核项目 2 工作态度 20 劳动纪律 5 是否出现迟到、早退、旷工现象，是否有违反员工手册的情况。 有教务提供 绩 效 考 核10 由教务部根据学生教学周期内的平实考核分进行汇总统计 A 得 4 分、B 得 3 分、C 得 2 分、D 不得分 敬业度 5 由学生的班主任及代课教师对员工的执行力、工作品质等进行考评。 3 综合评分 15 综合能力评分 15 考核评议小组，对参考人员的综合考核评分； 4 加分项 10 根据参加考核人员在考评周期内所受到的荣誉奖励或合理化建议等，由教务部及相关企业部提供的依据进行加分。
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