生在舞蹈专业学习中并不是齐头并进的。在以职业岗位为背景下的舞蹈教学中， 教师要对这一客观现象予以高度重视，采取差异化的教学方法和教学手段，要 善于发现学生在学习过程中优势与不足。尤其是对于一些基础比较薄弱、学习 成绩不突出的学生，教师要予以重点关注，制定适合该类学生的教学方案与教 学目标，而不能采取“一刀切”的方式。在以职业岗位为背景的教学中，教学 目标是以服务学习直接就业为根本宗旨的；学习成绩优异、专业知识扎实的学 РР生在就业过程中无疑要比成绩不突出的学生占据更强的优势。因此，实施差异 化教学，就是要帮助这些后进生迎头赶上，更顺利的走向工作岗位。中职舞蹈 教师在实施分层化和多元化的教学过程中，对于学习成绩优异的学生，要及时 予以表扬、予以支持；对于成绩相当落后的学生，要更多的予以鼓励、予以帮 助，帮助他们从专业上更好的提升，从思想上放下包袱。Р五、结语Р中职舞蹈专业教学以职业岗位为背景，是素质教育改革的必然选择，也是 新形势下提高就业水平、提升就业质量的必然选择。中职舞蹈专业在以职业背 景下的改革中，要对中职舞蹈教学中坚持以职业岗位为背景的重要性予以高度 重视，对当前中职舞蹈教学过程中存在的主要问题进行深刻分析，对以职业岗 位为背景的中职舞蹈教育改革的目标进行科学设定，采取调整中职舞蹈教学大 纲，不断改革完善中职舞蹈教学体系、不断创新中职舞蹈专业教学手段，创新 教学方式、注重实践性教学，不断提高学生岗位适应能力、着力建构平台，提供 更多实践表演机会、不断改革中职舞蹈专业考试体制，创新以职业岗位为中心 的考试制度、要坚持多元化、对层次化的差异性教学思路等相关措施，更好的 促进以职业岗位为背景的中职舞蹈教学改革。Р参考文献：Р郭立娜.中职舞蹈教学现状及发展对策[J].教育研究2006, (6).Р吴春生浅谈多媒体技术在舞蹈教学中的作用[J].青海师专学报2007, (4).
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