准、企业经济实力、劳动力市场等因素[4]，学生在选择薪酬标准时更加看重企业的发展平台、企业福利等因素。Р Р 2.2.7 对国家就业政策了解程度不够 对国家就业政策了解程度方面，调查结果显示63.4%的学生对国家就业政策不太了解，说明学生关于就业政策了解程度方面还存在一定的不足，从而在选择就业、创业等方面缺少具体政策指导。РР Р 2.2.8 学校就业指导课对就业帮助一般 学校就业指导课对就业帮助程度，认为比较有帮助、很大帮助的累计值占到59.7%，说明大部分学生均认为学校开设有关就业指导的课程对求职有帮助。但同时也有37.8%的学生认为没有帮助，因此建议学校应该做好就业指导课程的调查工作，科学合理安排就业指导课程，指导学生理性求职。Р Р 2.3 影响因素分析Р从单位地理位置、单位性质、社会地位、单位薪酬、个人发展机会、专业对口、家庭影响等8项指标进行分析。如表4所示。通过表4分析可以看出，学生在求职过程中，影响就业的主要因素排列在前三位的是单位个人发展机会、单位薪酬、单位地理位置。说明学生在选择就业岗位时更加看重单位提供的个人发展平台，其次是单位提供的薪酬，再次是单位所处的地理位置。说明人力资源管理专业的学生在就业考虑因素方面较理性。Р Р 3 结论Р Р 通过本次调查，我们了解合肥师范学院人力资源管理专业2015届毕业生的基本就业意向。整体来看，毕业生就业意向趋于理性，但在就业时间准备、国家就业政策了解程度等方面还存在一些问题。同时针对就业考虑因素，也较为理性，更看重单位提供的个人发展平台。因此，基于上述调查分析，建议今后工作重点：一方面加强对学生的就业教育工作，加强毕业生就业心态调试[5]，同时不断完善就业指导课程，让毕业生做好充足的就业准备工作。另一方面拓宽国家就业政策的宣传渠道，进一步增强毕业生对就业政策的了解程度，让国家就业政策更好的落地。
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