泛,部分题型没有涉及,文言文不是中考说明范围内的,难度较低。下次的试卷应参考中考试卷,尽量紧靠中考范围,难度应该适宜,让学生尽快熟悉中考的题型和难度。5二、考试成绩的分析与对策。(一)、整体状况:全年级10个汉语班共450人,实际参加考试436,14人未参加考试,参考率为:96.89%。最高分135分,2人。最低分0分,2人。语文成绩高分有,但中间部分的力量薄弱,不及格人数仍是过多,特别是低分学生较多。大部分学生书写较工整,仍有部分人书写潦草,丢失了不該丢失的分数。答卷中,做答时学生回答不准确,不完整,语言表达不规范。在古诗文默写中,不少学生写错字别字。在文言文阅读题中,翻译句子中对关键词的词义记得不扎实,在答题中没有体现。在写作部分中,大部分同学的作文选题不慎,审题不认真,入题慢,文章内容不能体现中心,没有扣题。少数人偏题,出现网抄的作文有十来篇。最令人担忧的是低分学生的卷子不是书写的好坏,而是整张卷面没有只言片语。大部分学生能够把试题做完,仍有一部分学生态度不端正,不认真对待考试,在试卷上乱涂乱画,试卷上除了选择题乱编之外,不写一个字。导致年级组整体成绩不高。对策:这类学生已经没有办法再挽回,班主任与任课教师的说教已经不起任何作用,更甚者与老师顶嘴,不定时无故旷课,家长也毫无对策。67(二)、三率分析。191.397293.073387.867585.7886100.721981.0791094.5021192.2741291.9151391.826平均分8及格率班级及格率161.367266.675354.359557.788676.091948.89101067.3941168.8931265.2261369.5729班级优秀率12.27222.22330.00952.22362.17692.2231010.871110.009122.176132.176优秀率10
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