生长素的生理作用时间:2010年10月录目析教材01讲教法02论学法03说过程04谈反思05析教材PartOne教材的内容和地位本节内容在全书及章节的地位:《生长素的生理作用》是普通高中新课程生物必修3第3章第2节的内容,是在学习了《生长素的发现》之后,具体学习生长素的生理作用及其在生产实践中的应用。本节知识与生活、生产实践紧密联系,有利于学生养成热爱生活、关注生活中的生物学问题的良好习惯。本节的顶端优势分析是很好的问题载体,“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动,是很好的提升学生探究能力的素材。教学目标分析1.概述生长素的生理作用。2.尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.通过实例分析,明确生长素的生理作用分析方法。2.通过探究实验,提高实验探究能力。1.通过探究实验培养自主学习合作探究的意识。2.体验科学探究的一般过程。知识与技能过程与方法情感、态度与价值观教学重、难点分析生长素的生理作用探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度教学重点教学难点通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:讲教法PartTwo本节课教法主要采用问题探究教学法,以问题串的形式组织课堂教学。通过设置一系列有效问题,不断激发学生的探究欲望,引导学生的积极思维。同时在相应的教学内容中结合图表分析法,讨论合作法和自主探究实验法开展教学活动。论学法PartThree学生学法在知识方面,学生已经知道什么是植物激素,理解了植物产生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。并且有一定的学习自觉性和主动性,抽象思维和综合思维能力较强。对探究活动有强烈的兴趣。因此本节课引导学生采取的学法如下:自主学习法图文转化法实验探究法合作学习法
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