验?使用?保存Р不同元素Р元素Р物质组Р物质Р转化Р性质Р核心知识和活动经验Р认识角度Р制备?分离?鉴定Р熟悉度Р间接度Р研究对象及问题情境Р多角度?自主角度?提示角度?给定角度Р陌生复杂?简单变式?熟悉原形Р任务类型Р学科素养Р宏观辨识与微观探析?变化观念与平衡思想?证据推理与模型认知?科学探究与创新意识?科学精神与社会责任Р水平Р年级Р类别通性、化合价Р认识思路Р预测、检验物质性质的思路方法Р认识方式Р宏观-微观定性-定量? 动态系统Р对元素化合物的教学情境的简单定位Р内容Р钠及其化合物?氯及其化合物Р铁及其化合物Р硫、氮及其化合物Р情境素材Р使用Р检验Р社会议题Р对认识角度形成过程的再认识? 学生对角度自主调用的困难?Р课例分析:氮及其化合物(高一、高三进阶)Р教学内容/整体安排Р硫及其化合物?课时主题Р氮及其化合物课时主题Р教学策略与方法Р关于模型Р第一课时РS在自然界中的转化Р自然界中的氮循环Р视频,转化图—发现循环,理解为什么?A 学习理解Р建立模型?给定角度?熟悉的原形Р第二课时Р设计实验实现不同价态硫元素的相互转化Р人类活动对氮循环的影响Р预测转化;设计实验?B 应用知识解决问题Р巩固模型?提示、调用角度简单的变式Р第三课时Р酸雨及其防治Р调控循环保护环境Р基于实际问题解决的教学?C 复杂情境问题解决Р利用模型?自主调用角度?陌生复杂Р-3Р0Р+2Р+4Р+5Р气态氢化物Р单质Р氧化物Р酸Р盐Р氮元素的价态Р物质的类别РNH3РN2РNOРNO2РHNO3РNO3-РO2РH2OР碱Р氮及其化合物РNH4+РNO2-Р环节1:寻找自然界中的含氮物质Р环节2:认识自然界中氮的固定Р环节3:动手实验体验NO2转化HNO3Р建立二维图认识氮及其化合物?(给定角度)Р建立转化?学习理解:NO、NO2性质Р理解二维图中的转化关系?学习理解:NO、NO2性质Р第一课时
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