订思路?(四)修订内容与突破点?(五)《普通高中课程标准修订稿》亮点Р陈宝生(教育部部长)?朱之文(教育部副部长)?王湛(教育部原副部长,教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任)?申继亮(教育部教材局局长)?田慧生(教育部课程中心主任)?姜钢(教育部考试中心主任)Р参加审议会议的教育部领导Р会议领导Р参加审议会议的审议专家Р学科审议组:?许崇任(北京大学)、张迎春(陕西师范大学)、王重力(云南师范大学)、赵茂林(中国科学院遗传所)、郑晓蕙(华东师范大学)、赵占良(人民教育出版社)、李卫文(安徽省合肥市教学研究室)、张治(上海市电化教育馆)、?学科修订组:?陈受宜(中国科学院研究员)、刘恩山(北京师范大学教授)、陆勇军(中山大学)?综合组联络员:?石鸥(首都师范大学教授)Р会议时间:2017年3月17-20日Р审议工作任务:全面审议普通高中语文、政治、历史、地理、数学、物理、化学、生物、音乐、美术、艺术、体育、通用技术、信息技术、英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语等20个学科课程标准送审稿Р《普通高中生物学课程标准》(送审稿)修订解读Р教育部于2014年12月全面启动了高中各学科课程标准的修订工作。于2017年2月完成了标准文稿的修订工作。新版的高中生物学课程标准实现了修订工作的预期目标和要求,在体现社会主义核心价值观、展示时代特征、落实立德树人任务、凸显生物学教育规律等方面都有鲜明的变化和特点。Р修订依据Р1. 依据“立德树人”的要求。党的十八大和十八届三中全会提出“把立德树人作为教育的根本任务”;“深化教育领域综合改革,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值观体系教育”Р2. 依据课程修订任务要求。教育部明确了本次修订工作的主要任务:凝练学科核心素养、坚持以核心素养为统领,精选必修内容,研制学业质量标准,提出教学实施、考评和教材编写建议。Р修订依据
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