:教育的终身连续性;教育与生活密切结合;给予教育与自我教育的统一。终身教育建立在四个支柱的基础上:学会认知､学会做事､学会共同生活､学会生存。Р第七页，共69页。РР国际理解教育的理念:培养和平处世的人;培养具有人权意识的人;培养认识自己国家和具有国民自觉意识的人;理解并增进其他国家､其他民族及其他文化;认识国际相互依存关系与全国共同存在的问题,形成全世界的连带意识;养成具有国际协调､国际合作的态度并能实践。（地理学科在体现这一理念上,有独特而重要的价值）?素质教育理念:依据人的发展和社会发展的实际需要(xūyào),以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主动精神,注重形成人的健全个性为根本特征的教育,其核心是面向全体学生,促使学生个性在德､智､体诸方面全面和谐的､主动的发展。Р第八页，共69页。РР创新教育理念:培养创新能力理应成为所有教育活动的一种基本指向。在走向知识经济时代,由于原创性是发展成败的关键,所以它将成为评价教育成败的最高标准。（创新更重要的在于营造一种适宜的环境）?现代知识教育的理念:不把获得知识本身作为(zuòwéi)目的,而是把知识作为(zuòwéi)工具和手段以掌握科学方法为目的。因此,现代教育更关心的是怎样使传授知识的过程成为掌握科学方法､开发学生智慧的过程。Р第九页，共69页。РР二､对传统(chuántǒng)教学方式的反思Р基础教育(jīchǔ jiàoyù)改革纲要:过于强调接受学习､死记硬背､机械训练。?杨振宁:中国的教学太注重演绎,这种教育哲学是要你“在你的脑子里分清什么东西是你懂得的,什么东西是你所不懂得的;不懂的东西不要去沾它,你要沾的东西是懂的;然后来了一个老师,拉着你的手,走到一个你还不懂的领域里,一直到你完全懂了为止。”这样培养出来的学生,“胆子小,老师没讲过的不敢想,老师没教过的不敢做”。РР第十页，共69页。
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