Р创新点与反思РРРРРРРРРРРР教学过程РР教法与学法РР教材与学情Р说Р课Р流Р程РРРРРРРР创新点与反思РР教材与学情分析РР教材地位Р学情分析Р教学目标Р教学重难点Р这一课选自教科版小学《科学》五年级下册“时间的测量”单元，是小学科学课实验教学的一节典型课例。本单元前5课是了解认识一些计时工具，后3课则是研究制作具体的计时工具，而“摆的研究”是后面这一部分的基础。РРРР教材地位Р学情分析Р教学目标Р教学重难点РРР教材与学情分析РРРРРРР学生情况РРР五年级学生已经初步具备了进行科学探究的能力，掌握了基本的探究方法，同时对生活中一些物体的运动方式是摆动具有一定了解。Р不知道摆动这种现象背后所隐藏的科学道理。如何控制好实验过程中变量与不变量，如何收集有效的数据，对于学生来说是有些困难的。РРРРРРР教材地位Р学情分析Р教学目标Р教学重难点РРР知识目标Р能力目标Р情感目标Р教材与学情分析Р摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。Р推测摆的摆动的快慢与什么有关；进行改变摆的摆锤、摆绳的长度对摆的次数是否产生影响的实验研究；对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。Р初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的；认识到在实验中细心观察发现新的问题是很重要的；在科技史教育中渗透“模拟、替换”这一思维方法教育。РSTSE目标РР利用所学知识和技能，自主探究生活中更多摆的例子，愿意尝试探索更多关于摆的奥秘。РРРРРРРРРР教学重难点Р控制变量，自行设计对比实验的方案。РРР实验研究影响摆摆动次数的因素。РР重点Р难点Р教材地位Р学情分析Р教学目标Р教学重难点РР教材与学情分析РРРР教Р法РРРРРРРР科技史引导РР动手实验Р讨论?分析Р自主创新Р启发探究РР合作 学习РР学生РР学Р法РРРР教师为主导，学生为主体
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