的课程标准,合理设定三维目标,通过探究实验基本达到了预期的教学目标。第二,对教学内容的评价: 首先,本片段的教学内容符合学生的知识结构及新课程改革的教学理念。其次,从内容组织上来看:整个教学片段的组织是环环相扣, 由浅入深、层层递进, 既突出了重点, 又解决了难点。比如引导学生思考:根据物质的状态,可以把物质分为气态、液态、固态, 把状态不同的分散质分散在状态不同的分散剂中,利用排列组合可以得到 9 种不同的分散系,这样可以使学生将数学与化学有机地结合起来。在探究实验中,着重引导学生仔细观察、归纳总结得出胶体的一个性质——丁达尔效应, 达到该教学片段的高潮, 是该教学片段的一大亮点。在课堂的结尾,以“怎么证明制得的分散系就是胶体而非浊液或溶液?”来结束课堂,让人意犹未尽, 从而以又一个高潮来结束本教学片段。这种层次分明、脉络清晰、逻辑性强的教学,符合中学生的认知特点。第三、对教学方法和教学手段的评价: 本教学片段以“活动探究”为主线围绕分散剂为液体的分散系的分类及特点展开,根据教学内容采用了实验探究和分析归纳等教学方法,并精心设计了科学美观的课件进行辅助教学。第四、对教学效果的评价本教学片段通过师生互动活跃了课堂气氛,学生通过自己的分析、归纳和总结,掌握了本教学片段的知识要点,收到了很好的教学效果。第五、对教师基本素质的评价: XX老师教态自然,亲和力强,教学用语准确、流畅,语言富有激情,语速适宜,板书设计合理,实验操作规范、熟练,整个教学片段层次感、节奏感强。总的来说,我觉得,本教学片段有以下特色和亮点: 1. 教学情境设置富有创新性,超越了教材; 2. 教学达到高潮之时,也是凸显重点难点之时; 3. 注重培养学生学科思维,贯穿新课标教学理念; 4. 教学思路清晰,由表及里,由浅入深,体现了化学的学科思想。不足之处:粉笔字还有待加强,普通话也有待提高。我的评课完毕!谢谢!
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