行四边形面积。教材的地位与作用:平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的,是进一步学习三角形面积、梯形面积等图形面积的基础,可见这节课的内容在整个教材体系中起着承上启下、举足轻重的作用。教法与学法板书设计教材分析教学过程学情分析123教材的地位与作用教学目标教学重难点(1)创设问题情景,探索、发现并理解平行四边形与长方形的关系,推导并掌握平行四边形的面积计算公式,提高应用公式解答问题的能力。(2)通过操作、观察、比较活动,让学生初步认识转化的方法,培养学生的观察、分析、概括、推导能力,发展学生的空间观念。(3)渗透转化的数学思想,使学生在探索平行四边形面积计算方法中,获得成功的体验,形成积极的数学学习情感。教法与学法板书设计教材分析教学过程学情分析123教材的地位与作用教学目标教学重难点教法与学法板书设计教材分析教学过程学情分析教法与学法板书设计学情分析教学过程教材分析学生在三、四年级已经认识了平行四边形,并了解了平行四边形的特征,以及长方形面积计算的方法,这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是学生的空间想象力不够丰富,对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识,全面参与新知的形成过程。教法与学法板书设计学情分析教学过程教材分析平行四边形有什么特征?长方形的面积公式是什么?知识储备高底学情分析板书设计教法与学法教学过程教材分析说教法说学法问题情境猜想建立模型验证与解释应用与拓展动手操作自主探究自我感悟合作交流教具学具:多媒体、平行四边形纸片、三角尺、剪刀等。四、教学过程创设情境设疑导入操作探索获取新知课堂总结深化新知应用提高拓展新知巩固应用内化新知学情分析板书设计教学过程教法与学法教材分析(一)创设情境,设疑导入学情分析板书设计教学过程教法与学法教材分析他们的分配是公平的
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