说明了学习必须专心致志,决不可三心二意的道理这篇文言文是人教版教材小学语文第十二册第一组的第一篇讲读课文。安排文言文的目的,是让学生初步感受一下文言文的语言特点,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打下基础。、说设计理念今语文课堂应成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。因为文言文是一种独特的民族文化,所以文言文的教学应引领学生最大限度地走进这种文化,让这种文化滋养学生心智的成长。六年级的学生思维比较活跃,自主合作学习的能力较强,我确定了以小组合作、探究的形式开展教学活动,让学生自己质疑、释疑,教师适当点拨,必要时精当讲解。我采用了如下手段:其,坚持以读为本,在读中理解故事内容;在读中体悟寓意。其二,把写引入课堂,进行写感受,写体会等。其三,激发学生对文言文的兴趣,通过本文的学习,让学生感受古文的韵律美,提高审美情趣,把语言训练和人文精神的熏陶结合在一起。、说学情分析我上课的对象是小学六年级的学生,这个班的学生,语文学习的兴趣浓厚,课堂气氛活跃,很多学生的语文基础不错、语言表达能力也较强令作为六年级学生,他们在五年级就接触了一些简单的文言文,所以对文言文他们不会感到陌生,而且通过以前的学习,他们也大致了解学习古文的步骤和一些重要环节,比如说:有节奏的读、明白古文的意思和所揭示的道理。所以本文的教学应重在放手让学生运用已有的方法,如“借助注释,读懂文言文”。在此基础上,抓住本文的语言特色,理解古文中的6个“之”,尤其是后4个。在读懂的基础上,让学生琢磨出“学好文言文”的方法。四、说教学目标1、通过教师引导,小组合作,学生能根据课后注释疏通课文,了解故事内容。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。÷3、能理解重点词句的意思,能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。÷4、能初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。
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