照考试试题特征每个目标至少有四道试题,以获得适当的学生行为样本,并且最大程度地降低偶然因素效应。每道试题难度是平行的。测量每个目标的试题量一般小于4道。试题的难度是变化的试题要有比较好的区分度分数解释通常标定合格及其他等级水平每个学生的成绩与预先设置的标准比较,其他考生的表现无关。报告考生在每个测量目标方面的学习情况考生成绩通常与其它考生成绩比较。分数通常以百分位分数,或其他标准分数表示。通常总体报告学生的水平而不分测量目标6.试题的难度分布应该和考生的能力分布是一致的(一般来说是这样,但某地初中生如果是经过选拔的,那么和普通人群相比,他们的能力呈正偏态分布),这样才有最大的鉴别效力。当然,正态分布的鉴别效力是最强的。4.003.503.002.502.001.501.00.500.00-.50-1.00-1.50-2.00-2.5020100试题难度参数分布图11.5样本考生能力参数分布频数2.001.501.00.500.00-.50-1.00-1.50-2.00-2.50-3.00频数3002001000考生能力参数分布常模参照考试题目的难度选择和分配上具有以下特点:Q:测试前怎么知道学生的能力水平的分布?7.由于各地往往要求命题要严格依照课标,要求“知识点”的覆盖面,要求试题要有一定量的容易题目,甚至中考要对日常教学有一定的指导意义,这都给作为常模参照的中考命题带来了难度。8.确定测试目标是命题工作的基础,也是核心,只有确定了清晰、合理的测试目标,才能形成高质量、有效的题目,才能确认题目是否反映了命题者的意图,才能确定评分标准。2.确定测试目标是命题的前提和核心9.请你将2003年发生的某一重大历史事件编写成历史教材(自设小标题,编写历史事件的诸要素齐全,字数在200字以内)根据题目要求和学生答题情况酌情给分,差的给1-2分,较好的给3-4分,好的给5-6分。10.
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