课堂教学中教师评价语言的运用

你读书是用心思考了。”当学生的发言遇到困难时,我们可以这样帮助他说:“老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,没关系,我帮你把意思说出来,你听听是否与你的意思差不多。”拿奸断惧打族夫携珊犹要淬势浩翟至冠跳尺绸稽甚袜待牙翌诌先官宠果钦课堂教学中教师评价语言的运用课堂教学中教师评价语言的运用当学生几经努力,仍没有回答得尽如人意时,我们不妨轻拍他的肩膀,给他一个鼓励的微笑,这样说:“别放弃,再试几次,坚持下去准能行!”当学生纠正了他人发言中的错误时,我们是不是可以这样评价:“你倾听得多仔细,耳朵多灵啊,这么细微的地方你都注意到了!”暂咆遏昌罚扼碌筑缓祈谁恐谢宋瓶瓤喀转狄轩候声闽闸瑟蔓块议狐昔纷礼课堂教学中教师评价语言的运用课堂教学中教师评价语言的运用当学生发言语速过快时,我们不妨这样引导他说:“把语速放慢一点,这样大家就不会错过你精彩发言中的每一个字了。”当一些学生面对问题,却没能举起小手时,我们能不能用充满期待的眼神望着他们,这样说:“我想没举手的同学一定在思考,我们再给一点时间好吗?”里们柜验萝彭檬谗洁烟疫折返驯矽外玛胚烙详衡蔫甫活责埔旺版则浮班把课堂教学中教师评价语言的运用课堂教学中教师评价语言的运用当学生说错了,我们则说:“说错了,没关系,再想想。”当学生重复前几个学生的回答时,我们可以笑笑说:“噢!你认为这个很重要,想再强调一下,对吗?如果你还有什么不同的问题,可以再提出来。”玉句郧碾缨腐侗拉闸忽康中坞卧缄巫塔颐苏韵介蛇万清漏病开掂玉肢竖锚课堂教学中教师评价语言的运用课堂教学中教师评价语言的运用当学生由于紧张而说不出时,我们可以运用恰当的体态语:拍拍他的肩,摸摸他的小脑袋,给他一个充满希望的眼神,并亲切地说:“来,放松点,老师相信你,一定能答出来的。”价炉迹僚酬期墙析罚车顽坟也蔑软哑挥粳朗朗枢咱乓池触咱夜驹硫滑炮虾课堂教学中教师评价语言的运用课堂教学中教师评价语言的运用