”,始终与你保持情感的共鸣。3.第三,说到做到,认真对待每一件事。我们说到做到,认真对待每一件事的心理与行为,就会让学生觉得你做事有始有终,能说到做到,自然也就会以你为尺度而服从你的教育和管理了4.第四,要学会宽容。宽容是一种美德,也是一种修养,更是一种对学生爱的表现。多从学生的角度去考虑问题,多给学生一点宽容、多一些耐心、多一些爱心、多一些理解、多一些信任,才能赢得童心,收到良好的教育效果。5.第五,对每个学生要公平真诚。所谓公平就是不偏心、没特例,一视同仁;所谓真诚就是对人坦率正直,以诚相见。要让每个学生都能感受到自己被尊重,感受到自己与老师之间是一种民主平等的关系,感受到一种协商对话的沟通氛围,感受到公平真诚处事的温暖。6.第六,要给学生充分的成长空间。学生是“来学习生存智慧的人”、“正在学步的人”、“正在成长的人”,其实他们就是在摸爬滚打、磕磕碰碰中长大的。所以我们在教育教学中,既要相信学生面对和处理困难和障碍的能力,也要适时给予引导、激励、“伴奏”7.第七,给学生更多展示自我的机会。我们知道,每个人都希望表现自我,展示自我,每个人也都被他人需要、尊重、认可和肯定。多为学生提供自我展示的舞台,鼓励学生积极参与,使每一位学生的方方面面有机会得到充分的展示,更多地享受到成功的喜悦。8.你遇到这些情况了吗?对学生的管理比较松懈,很多学生现在不怕我,也不尊敬我,管理起来很难,我说话,学生不听,我在上边讲,学生在下边闹,我非常的恼火,我吼,学生不听,我说学生的时候,学生顶嘴,感觉自己很失败既然批评不见效果,那就换种方式试试9.宽容法须知,某些学生搞小动作,并不一定有恶意,而是一种舒缓疲劳的方式。即使是成年人,要求其坐在椅子上,一动不动持续四十五分钟,都是困难的,更何况孩子。对一些无伤大雅,纯属舒缓疲劳的小动作(挠头,咬指甲,伸腿,用手托下巴等),你还是给予最大限度的宽容10.
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