數」+14%「多元智慧」-21%「人格能力」-26%「情緒行為」-19%「身體構造」+11%「統合發展」-16%「生活自理」-27%「問題處理」-28%「學習意願」-35%「社會關係」-10%《早期學習與發展指南》最初始於美、英、日、德、法、台、港等幼教進步國家及地區。近年來,兒基會支持許多發展中國家為確保學前教育品質、提升幼兒的入學準備水準而研究各項本土化指南。聯合國兒童文教基金會「遍及全球」專案聯合國兒童文教基金會總部從2002年開始,在全球的發展中國家,發起了訂定早期兒童的學習與發展標準的「遍及全球」(GoingGlobalProject)專案。其目的是:從保障兒童權利出發,通過制定明確的兒童學習與發展標準,對幼兒「應知、應會」進行界定,以促進家庭、幼稚園及有關方面達成對幼兒學習和發展期望的共識,為所有幼兒做好入學準備,更科學、有效地提高早期教育品質,推動教育平等。參與該項目的國家包括中國在內已達60多個,其中亞太地區國家占較大比例。「遍及全球」專案帶動中國大陸的幼教改革重餵養輕教養,重認知輕運動重近期目標輕長期目標,重規範輕道德重物質給予輕精神撫慰重智商開發輕情商培養重智力開發輕涵養智慧重知識技能輕社會適應重外表技能技巧學習輕倫理道德靈魂塑造重學習結果成功與否輕學習過程快樂與否朱家雄(2011.7)本末倒置的現況是…全人發展社會發展情緒發展認知發展身體發展創造力發展人格發展道德發展語言發展多美麗的一朵花認知發展發展不全畸形發展的花兒什麼是兒童?待填充的空瓶待雕刻的石材賽道上的跑車什麼是發展?獲得知識被塑造跑在別人前面什麼是幼教?知識傳授者靈魂工程師教練員吸收性的心智無限的可能性對環境的選擇性主動的建構自我實現對變化著的環境的主動適應提供適宜的環境充滿愛和有營養的符合敏感期需求跟上孩子節奏的吸引孩子注意的堆積孩子解決問題的能力與勇氣什麼是兒童?什麼是發展?什麼是幼教?
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