大,已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。但是,不少学生仍简单地认为美术就等于绘画,绘画是美术的全部。可见他们的美术知识有限,还不能把美术的概念搞清楚,更不用说把众多的美术门类分清了。 那么,本节课正是在轻松的气氛中,欣赏一些耳熟能详的作品,在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。二、学情分析三、教学目标1.知识与技能:了解美术的分类,能够正确分辨美术作品的所属门类。2.过程与方法:让学生通过欣赏、感受、体验、参与、自主、探究,对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识,掌握正确的欣赏方法。3.情感、态度与价值观:通过对美术作品的材料和种类的认识,培养学生的审美兴趣,从而产生对美术文化的关注、欣赏、和探索的热情。四、教学重难点教学重点:欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品,引发学生对这些作品的兴趣,并进行制作材料的分析。教学难点:学生能够独立、正确地从美术作品材料的角度认识和评析美术作品。五、教学方法1.欣赏教学法:欣赏优秀的美术作品贯穿于整个教学过程,使学生感受美术世界的广阔,培养学生对美的认识。2.实物教学法:运用美术作品和各种美术作品的工具和材料实物,让学生进行探索学习,直观感受到各种美术作品的材质。3.观察比较法:充分利用多媒体信息,向学生展示美术的种类,紧扣教学重点,让学生在比较、讨论、探究中体验学习的乐趣。交流探讨拓展延伸开端引趣六、教学流程和过程自主学习欣赏评述开端引趣1.什么是美术?(好像问学生:什么是家庭?既熟悉又陌生,熟悉但回答不清楚,这个问题能够吸引学生的注意力。)2.你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品?(以问题导入新课,这两个问题能反映学生基本的美术常识,并和学生的生活经验联系在一起。)播放《遨游美术世界》短片,创设情境,带学生进入更加广阔的美术世界,营造一种置身美术殿堂的气氛。师生探讨自主学习
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