(2)用课件形式展示成果,将学生各种学科知识融为一体,同时也顺应了现代低碳、环保的生活理念。Р (二)确定目标、归组分工Р 1.成立小组、确定活动内容。Р 同学们按想要研究的内容自愿组合成学习小组,每组8人左右,选出组长以及记录员等。Р 2.制定活动计划Р 小组讨论制定课题探究计划,明确分工。计划应包含下列内容:组长、组员、活动时间、地点、内容、过程、分工、成果展示方法等。Р 预设时间:10分钟左右Р 设计意图:Р (1)充分尊重学生个体,体现语文课程的人文性,学生分组利于活动顺利开展。Р (2)人体有个性差异,学生有优、良、中、差,不同的学生在综合性学习中也应有不同的学习目标、学习方法,充分体现了分层教学理念。也体现了以学习者为中心的教学模式中分工、合作、自主探究的学习特点。Р (三)开展活动要求Р 1.小组成员间互相尊重,团结协作,共同探究。Р 2.用课件精彩展示,要求有内容,有感悟,有小结,有组内人员分工情况说明等。Р 预设时间:2分钟左右Р 设计意图:学生这只风筝飞得再高,但这根主线始终攥在老师手中,让学生明白自己的个性要张扬,但顺应大众潮流的思想不能丢。Р (四)鼓励、小结Р 师:“海阔任鱼跃,天空任鸟飞。”综合性学习是一个广阔的天地,亲爱的同学们,你们的学习潜力将在这里得到充分的发挥。只要我们联系实际,因地制宜,周密考虑,放手活动,相信综合性学习过后,你们的语文素养会得到多方面的很大提高。请相信自己,并对自己说:我能行!(板书)Р 预设时间:2分钟左右Р 设计意图:五年级学生有时受特殊因素影响,会过于现时化,缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理。发现孩子过于务实的表现时,家长与老师应多给予鼓励。Р 六、说板书设计Р 板书是教师在教学过程中的一个重要辅助手段,它以简洁、明了的特征,能让学习者一目了然。Р 综合性学习Р 遨游汉字王国Р 史、奇、趣、美、情、尊Р 我能行
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