阶段:展示欣赏,评价提升。我接着设计了这一的环节,作业集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生针对性互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。1、是不是突出了所画恐龙的主要特征。2、有无环境添加?3、整体效果如何?我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,从而学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。(七)第七阶段:课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节,在课程即将结束时,问学生:“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。最后,我给学生留了一个拓展延伸的作业:恐龙灭绝成为人类的遗憾,它的种种形象都是科学家根据恐龙化石推想出来的,请在课后继续查找更多资料了解更多恐龙,进一步去探索恐龙灭绝这未解之谜,更请大家珍惜现有珍稀动物不要让这些濒临灭绝的珍稀动物成为恐龙一样的遗憾,让我们的子孙后代无法分享这种幸福。七、板书设计:(课件)根据教学活动的安排,突出教学的重点,板书设计分三部分:1、课题:恐龙世界2、陆地上的恐龙的基本结构特征示意图3、教师做简单示范图。总之,本节课通过激情引趣,合作探究,分享交流,对比观察,总结特点,示范讲授,解决重点,合作探讨、动手创作,展示欣赏,评价提升,课堂小结扩展延伸,一系列活动设计把学生当成发现者、鼓励学生积极思考,自行探究,培养学生的主体意识和互助、参与合作意识,实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养,真正实现了知识与能力的同步提高,教学效果很好,一句话:只要教师转变观念,大胆的放手把课堂还给学生,满足他们好奇、好动、好说的特点,教学效果一定会事半功倍。我的说课到此结束,谢谢大家!
全文预览
