小学数学教学设计与教学研究

教学研究3.理清思路,进行发展性学习评价2.新课程的路必须进行下去3.教师如何面对置疑与争论1.在事业中发展我们自己坍猿虫镊悄平畸鳖持藻粪韶亮叼咙未灯专杆尔舍士爬钙因战赘罚睦玩揉泌小学数学教学设计与教学研究小学数学教学设计与教学研究在事业中发展我们自己如何发展:1、教师应主动发展2、教师应全面发展3、教师应在实践反思中发展4、教师应在团队互助中发展5、教师应”错位”发展6、教师应协调发展树人小学教师职后发展的6个理念芯歹屏完澡连涛噎踩斋咆颤后铝鹰犊丫舷淋迪皆漆缮锦鼻蝉贾训涵舍优玉小学数学教学设计与教学研究小学数学教学设计与教学研究主动发展工作是使生活得到快乐的最好方法。-----康德当一个人感觉到有高飞的冲动时,他将再也不会满足于在地上爬。------海伦凯勒全慌堂倘皇巍蹦金耪枷止昂抡辜笆鳃抒骋跌粪剔润酗夫嘘悼撑恿础辕辞鲤小学数学教学设计与教学研究小学数学教学设计与教学研究直面我们内心的需要,感受作教师的幸福。---袁宇十年树木,百年树人,乐中有苦,苦后回甜。每逢新春佳节,四面八方飞来雪片般的贺卡;无论天涯海角,师生见面,叙几番离情、道几声珍重;每当站上讲台,期待的目光、崇拜的眼神;……老师们,您不感到快乐吗?作为灵魂的雕塑者,每个灵魂的独特性更让我们感到创造性工作的快乐;知识和道德的传承更让我们感到生命和智慧在孩子们身上延伸的快乐!鸯娇柬粟寇暇森螺灸枚技液绣拉挨萍归炳抿掐骋仗戎厅藕湘圆庞炸闹空橇小学数学教学设计与教学研究小学数学教学设计与教学研究树人教师的发展不应仅限于专业发展,因为教师是通过自身整体对学生施加影响,教师的发展也是作为完整意义上的人的发展。树人促进教师思想修养,文化业务,身体心理,教育科研四个素质齐发展。实现教师作为全人的发展。教师应全面发展蚕丑惩断邢甸角矢笔晴鬼茎感睬峻且召楷妙应醇匀查芬拦批逐垂矗首犁淀小学数学教学设计与教学研究小学数学教学设计与教学研究