撰写教育随笔磨出教育灵慧海门市新教育培训中心吴勇2013年8月一、什么是教育随笔?随笔是一种散文体裁,一般篇幅短小,表现形式灵活自由,可以抒情,叙事或评论。随想走笔手记札记随笔是有感而发,写法可以不拘一格,一般以借事抒情、夹叙夹议、意味隽永为其特色。核心是“随”,也就是随意、随便、随和、随缘地自由抒写心灵,描摹生活,表达情感,只求真实记录自己的所见所闻,所思所想。随笔还有一个鲜明特点就是一般文章都比较精简、精干,有话则长,无话则短。随笔的格式:从事件的叙述到由事件而引发的思考就是最自然、最普遍的格式。对事件的表述,记下了思想的源头;对事件的思考,提升了事件的价值。它所涉及到的往往是一些正在发生的或大家比较关心的事情,闪烁着思维的火花。可从大处着手,旁征博引,对一些理念进行生动的阐释,令人回味;也可从细小处寻找突破口,通过对自己在教育教学中的有价值的细枝末节娓娓道来,引人入胜,给人以启迪。二、教师为何要写教育随笔?做一个好教师。成为一个好教师需要做到三条:第一,要热爱教育事业;第二,要树立明确的教育理念;第三,会反思,会研究。——东北师大校长史宁中首先,教师必须热爱教育事业热爱教育事业应该是主动的。我们应该在工作中感受到自己的人生价值,为学生的进步感到骄傲。应该经常思考教师岗位的趣味是在什么地方?神圣在什么地方?为什么说教师的职业是太阳底下最光辉的职业?这应该在学习、实践以及对专业的培养过程中,也就是在撰写教育随笔中逐步形成。其次,教师要树立明确的教育理念以人为本一是关注学生全面发展;二是站在受教育者立场上。一个教师的专业成长,应该历经三个阶段——从没经验到有经验从有经验上升到有理念从有理念上升到出概念著名儿童教育家李吉林:情境教育
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