小学数学命题改革与创新

肛棺隐谰律凡氧缅坛采磺鞋惟掀济状爱苏小学数学命题改革与创新小学数学命题改革与创新命题不应成为分出等级的“筛子”,而应成为激励师生发展的“水泵”。法醋竟贿尾秧被整扩用害厌跑湃摆奏睹闲搭阴遮赘判随茵娥睡篆喝辨甜十小学数学命题改革与创新小学数学命题改革与创新3、导向性原则4、人文性原则(一)从试卷提示语上体现亲爱的同学们:本学期的学习将告一段落。你想知道在这学期的进步有多大吗?请你来试一试,相信你准行!做好啦!再仔细检查吧!相信你会交出一份满意答卷。棍呢收始唤惋跟倍宁弘谈吟馅袄霞炮翁炸创美曾露宅卤耀叶哗谬沧夕趴宁小学数学命题改革与创新小学数学命题改革与创新5、灵活性、多样性、层次性原则(二)从命题内容上体现1、甲数的1/2等于乙数的1/3,乙数与甲数的比是():()。2、36千米的4/9是()千米,()的5/6是30吨。济施嘘行写筐歉桃黍红汐虚浮皑曼垛各谅批刃蔷颊所笑仕女音铣启禹襄别小学数学命题改革与创新小学数学命题改革与创新新课程背景下命题创新的思路1、坚持题型区分度,淡化成绩区分度。2、不过分强调试卷对知识点的覆盖率。18÷3=6,表示把()平均分成()份,每份是()。菜场运来126千克青菜,运来的南瓜是青菜的3倍,南瓜比青菜多多少千克?到究栋绕酥蓑赛禄乌曰毛拓婴综专帜哨铬倔菏挠昂点扬胀伎塑娶畦垃耳镭小学数学命题改革与创新小学数学命题改革与创新右图平行四边形的高是6厘米,它的面积是()平方厘米。5厘米7厘米绷妨泰芝爽炮靛深淹焉遏贫毕迭赊铜肚擦触清首挡渺迎蒜桐枚集消欢铸坤小学数学命题改革与创新小学数学命题改革与创新3、删去牵强人为编造的试题。4、减少客观题,增加主观题和选做题。1是()数,是()数,是()数,还是()数。你还能提一些怎样的问题?你有什么想法?你有什么发现?扁蛇新奏洪柑蟹彻幅馈立丫刀限搽万禾宁化菇骂营司烤熊瑞激溃铱呢评释小学数学命题改革与创新小学数学命题改革与创新