*说课内容教学评价设计黑板板书设计教学过程设计教学媒体使用教学方法选择教学目标确定教学背景分析Date教学背景分析学习任务分析教学关键教学难点学生情况分析教学重点2020/1/17时间前置内容扩充作用为推理打基础提高逻辑思维能力对三个定义的理解和应用学习任务分析教学重点2020/1/17教学难点学生情况分析知识储备不够逻辑思维能力训练不够充分对充分条件、必要条件概念的理解特别是对必要条件概念的理解2020/1/17教学目标知识目标能力目标情感目标理解掌握定义熟悉判别步骤学会判别技巧会观察敢归纳善建构激发兴趣体验成功2020/1/17教法与学法指导思想:以建构主义理论为指导。教师作用:创设情景,指导协作。特色:学生是学习的主体。2020/1/17教学媒体减少了教师的板书量增加了课堂教学的信息量提高了课堂教学效益作用:2020/1/17教学过程创设情景引出定义例题分析知识小结练习反馈2020/1/17引导分析:p:有水q:鱼能生存音乐欣赏《我是一只鱼》提问:鱼非常需要水,没了水,鱼就无法生存,但只有水,够吗?事例一2020/1/17
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