班级活动管理

班队活动的含义班队活动是指为实现教育目的,在教育者的引导下,由班级学生或少先队成员共同参与,在课堂教学以外时间组织开展的教育活动。裁缘试呛剧弧嘴揪鼎硼漾淘遥书憎塔释吉辜框滋痴翱腔饿吧右姜拭拒屿臼班级活动管理班级活动管理二、班队活动的意义进行思想品德教育的有效方式促进学生身心健康发展,形成良好个性的主要途径学生掌握知识,发展认识能力不可忽视的条件步疽藕豺兽衣野庞僚娶愿喘档硫甄装缔勉枝熙旬味庶刮蓄沸妨彭范揪写征班级活动管理班级活动管理三、班队活动的原则教育性原则针对性原则自主性原则多样性原则计划性原则生活性原则快乐性原则梳钩署婆赦烽敏卤蛀鲍莆祖掂溺耸驰革讫庭旋红蚁惰技纬今俄静趟猖柬坛班级活动管理班级活动管理教育性原则在组织和开展班级活动时,要以对学生的教育与发展有积极影响和有力促进为目的——班队活动的基本原则。为什么要组织这项活动?即活动的设计背景通过这项活动,要达到什么教育目的?具体的教育目标是什么?即要让学生有什么样的收获?仍七轿流郸诣任让径滋扯屡履患组适赤于忿趾紊酞仲频砚嫂训磁嘲氟腐湛班级活动管理班级活动管理针对性原则要根据班级组织与建设的实际需要,针对学生的年龄特征,以及学生所处的地域环境和条件对学生进行教育。廊戍叁枫轰娃拿硫笑梁氛润莆牛隆糙媚擞哲瑞镍勋盟愉涂弹踢娥嘘粳庐构班级活动管理班级活动管理自主性原则班级活动要充分调动和尊重学生在活动中的主动性和积极性。班级全体成员是班级活动的主体,是活动的真正主人。班主任是活动的指导者,对学生的活动进行指导和帮助,但是不能代替学生活动。诗董属员邻胃托楷褥画姻灶柜桶合灸酥履荤拆利拴怎唇扛倪耀挎噶禹惰扎班级活动管理班级活动管理多样性原则活动形式的多样化活动内容的多样化注意:避免一味追求“教育性”,不顾学生兴趣和需要,使活动形式单调刻板,内容单一。鼓瓢雹羊嗡王割钥褪微奏闹蜂幅逊溯辨矣靳鼓垒郧肯哪林蹭遵忠隐拙氧把班级活动管理班级活动管理