精心筹划,科学备考,合作共赢——高三生物一轮备考感悟昌邑市文山中学王金平博学于文厚德如山“办负责任的教育,做负责任的老师,育负责任的学生”一直是文山中学教育追求。 2016年高考,文山中学交出了一份满意的答卷:文理报考人数1503人,本科人数达1059人,其中一本上线489人。其中也有我们生物学科的贡献!责任教育根植一三,累累硕果喜结文山总体策略把“四个人”要求贯彻落实在我们高三生物一轮备考的点点滴滴中研究人、合伙人、聪明人、实在人一、加大对新课程标准、考试大纲(说明)、课本及高考试题的深入研究,做好研究人。?对考纲的研究重点做了解读,挖掘字里行间所隐含的信息,进一步把握命题的导向和备考的思路。对理解能力的分析1.理解能力—高考最直接的考查(1)能理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识的网络结构。复习目标——对知识的基本要求(2)用文字、图表以及数学方式等多种表达形式描述生物学方面的内容答题要求——灵活的表述方式(3)能运用所学知识与观点,通过比较,分析与综合等方法地某此生物这问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出结论考试要求——较强的迁移能力领会新课程“标准”与高考试题的关系课程标准考试纲要(说明)课程教材高考试题纲标说明互对照研读考题找视角知识把握准又牢,紧扣双基练技巧。新学期开学我们作了统一要求:每位老师对近5年的高考题进行研究并写出了高考试题感悟,我们高三理综组也一起编写了《2011—2015年新课标全国1卷理科综合高考试题分类汇编》加强高考题的梳理与研究。今年2016年的高考题也将补充上,进行统一研究。
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