以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动归纳出8的乘法口诀,体现了学生学习独立性要求的编写意图。乘法口诀是学生学习乘法的开始,它也为学生今后学习表内除法和多位数乘、除法奠定基础。3教学目标教学目标过程与方法目标知识与技能目标情感态度与价值观目标通过观察、探索,使学生知道8的乘法口诀的形成过程,编制8的乘法口诀,运用8的乘法口诀求积。通过教学活动,培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。激发学生的学习兴趣,让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。。4教学重、难点教学重点教学难点编制8的乘法口诀并记忆、发现口诀的规律正确记忆口诀。使学生理解8的乘法口诀的来源和意义,掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积。5二、学情分析本节课我利用低年级学生好奇、好动、好学的特点,为学生提供充足的学习时间和空间,充分放手,让学生通过发现问题、主动探究来理解知识,运用知识。教学中通过创设情境、探究归纳、游戏激趣、猜测验证等教学方法,结合交互式电子白板的运用,使教师和学生互动起来,激发学生求知欲,帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。从而正确记忆并运用口诀解决问题。6三、教法与学法教法PPT与电子白板的交互使用口算卡教学手段、教具情境教学法直观演示法、探究归纳法、游戏激趣法学法自主探究法观察归纳法、交流讨论法、猜测验证法7四、说教学过程3应用知识,解决问题45总结评价探究新知,归纳总结创设情境,激趣引入12板书设计8(一)创设情境、激趣引入今天,喜洋洋也来到我们的课堂,它给同学们带来了一个大的正方体,你知道这个大正方体是由几块小正方体组成的吗?9我把我制作的课件导入希沃白板里的ppt解析模式进行教学。在教学过程中我使用实物展台展示学生编出的乘法口诀进行批注,在讲授的过程中我还使用书写笔进行书写,利用印章模式对学生补充的口诀进行奖励。10
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