一、关注班主任工作现状:(一)班主任工作地位不可或缺。(二)班主任岗位危机日见凸显。(三)班主任工作现状不尽人意。1二、班主任之路在何方?1、淡泊功利性追求。2、强化科学管理意识。3、进行合理的时间管理。4、辩证看待班主任工作的“忙”与“闲”。2三、班主任工作艺术例谈1、学会“宽容”。2、善于“惩罚”。3、灵活处理“偶发事件”。4、重视“人格力量”。5、勇于“表扬”。3“学会宽容”之《案例》(二)——《三颗糖》:评点:是陶行知先生宽以待生之心,用三颗糖,三言两语教育、感化了这位犯错学生,使他诚恳改过了。5“学会宽容”之《案例》(三)——《纸条》:评点:宽容是金,它是一名教师必备的德行,它来源于老师对学生的热爱。这种宽容之爱,让老师走进学生的心田,理解他们,爱护他们,能让孩子们走进老师,听之信之,身心健康的成长。6“学会宽容”之《案例》(四)——《语文课上的画》:评点:课堂上开小差已是错了,况且用画丑化教师更是错上加错,但这位教师却“得饶人处且饶人”,从而唤起学生积极向上的良知。7“学会宽容”之总评:宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生,若能采取最大限度的善意宽容,得到的教育效果也许会更佳。苏霍姆林斯基说:“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。”82、善于“惩罚”“善于惩罚”之《案例》(一)——魏书生关于“惩罚”艺术经验谈:学生迟到了——写有关迟到原因的”说明书”。学生闹情绪——写反映心理活动的“短文”。评点:给犯错的学生“意料之外”的任务——艺术的“惩罚”,真可谓“一石三鸟”。9“善于惩罚”之《案例》(二)——《语文课上》:正在讲“对偶”修辞时,两个学生烧废纸,老师当即写出上联:“划火柴,烧废纸,影响课堂纪律”。要求犯错者对出下联:_____________。10
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