提纲一、说教材二、分析学情三、说教学目标四、说重点和难点五、说教学思路六、说教法和学法七、说教学过程八、说板书设计九、教学反思一、说教材《昆明的雨》是统编教材八年级下册第四单元的一篇自读课文。作者汪曾祺围绕“雨”的话题,写了昆明的雨、雨中的景物、雨中人的活动,表达了作者对昆明的喜爱、赞美、怀念之情。二、分析学生对于我们丙麻农村的学生来说,文中所写的雨、物、事,他们都非常的熟悉;但学生缺乏观察力和感受力,很难从生活的一些琐细的事物中发现美、感受美。四、说重点和难点依据教学目标和学生的特点,我将上述所讲的教学目标一确定为教学重点;将目标二、目标三确定为教学难点。五、说教学思路《昆明的雨》是一篇自读课文,本次课赛又作为讲读课文进行教学,为了把自读讲读两者有机的结合起来,我将自读自学的目标放在“课前预习要求”的部分完成。正是建立在自读自学的基础上,我设计了一个课时的教学内容,围绕三个教学目标,分七个教学环节来完成。(七个教学环节将在后面说教学过程中详细陈述)六、说教法和学法结合教学内容、教学目标和学生情况,在教学中我是这样做的:1、文本阅读,以“问、读、说、结”的形式展开。2、示范性讲解3、图文结合,引领学生感悟文中的美七、说教学过程为了贯彻实施我校“153”课堂模式,围绕三个教学目标,我在教学中设置了七个教学环节。一、创设情境,导入新课;二、预习检测,夯实基础;三、初读课文,整体感知;四、合作探究,质疑解难;五、拓展延伸,学练结合;六、课堂小结;七、作业布置。(一)创设情境,导入新课以汪曾祺在昆明七年的生活经历和故乡情结为切入点,快速进入新课教学。(二)预习检测,夯实基础本环节检查学生预习完成情况,借助检查了解作者,解决重点字词的读音。第一步ppt出示作者图片、重点信息,让学生在读的过程中进一步了解作者。第二步ppt出示要注音的字词。学生先自读自查,教师检查核对后,齐读强化识记。
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