想这两段文字在文中有什么作用?(2)有人说本文采用“以小见大”的视角,折射出了一位老人醇厚的情怀,你同意这个说法吗?第一个是结构安排的特点,而第二个问题是选材方面的问题,尤其是这个问题,激发学生对身边的人事物的关注、体察,很有思想价值。5、课堂小结,我设计了如下的文字:作者曾经说过:“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们,使人们的心灵得到滋润,增强对生活的信心、信念。”美存在于我们身边的一草一木,本文即是作者对景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美的捕捉与展现。愿我们在生活中能侧耳细听、俯身微察,发现更多的美,来点染我们的生活。既是对课文特色的再回顾,同时在强化三维目标中的情感态度与价值观,渗入大语文的观念。6、课后作业:比阅读本文与《雨的四季》,体会两篇散文在写作上的异同。7、板书设计:突出课文在选材写作上的特色,既便于把握课文又为写作提供借鉴之处,一目了然。 昆明的雨 汪曾祺 雨的特点----雨季长、明亮、丰满昆明的生活 物:仙人掌、各种菌、杨梅、缅桂花喜爱、怀念 雨中之 人:苗族女孩、房东母女 (以小见大) 事;酒店小酌八、说教学评价:及时评价,让学生明确得失;发展性评价,注重学生的长远发展,多鼓励,多表扬。九、说反思:本节课能充分调动学生学习的主动性,体现学生的主体地位,问题的设计循序渐进,能激发学生积极思考,同时注重学法的指导,速读、精读、跳读等阅读方法的综合运用,便于学生很好的走进文本。注重学生的个性感悟和创造性阅读,导而弗牵,教师在课堂的角色定位准确。注重三维目标的实现,始终贯彻大语文的观念。当然学生的阅读能力还很薄弱,在今后的教学中,要加强学生能力的训练,学生会不断的进步的。
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