和过程Р四、说教学过程设计Р五、说实验反思与自我评价Р说课流程Р一、说实验目标Р1.知识目标:? 使学生知道雨是水蒸气在空气中受冷凝结、?聚集、降落而形成的。? 2.能力目标:? 初步学会做雨的模拟实验。?3.情感目标:? 培养学生细致观察习惯、动手能力及合作?意识。培养学生热爱科学、了解科学、利用科学?的情感态度。Р二、说实验内容Р1、该实验在课程中的地位、意义及知识点的内在联系。? 《雨的形成》是冀教版四年级《科学》下册《物质状态》这一单元中最后一课内容。本课在学生已了解了水的蒸发和已有的生活经验基础上,引导学生综合运用本单元所学知识的能力,尝试探究“雨是怎样形成的”,帮助学生再次感知物质状态的变化。? 2、实验的理论依据? 水在蒸腾作用下,变化成水蒸气,漂浮在空中,水蒸气遇到冷空气变成小水滴。小水滴越聚越多,越聚越大,空气托不住的时候变成雨滴从空中落下形成雨。? 3、实验重点:设法创造凝结的两个条件。一必须有足够的水蒸气;二必须遇冷。? 4、实验难点:学生自选组合器材动手实验。Р说实验内容之实验步骤Р1、杯中放入三分之一的水Р2、在杯口盖上小盘子,盘中放入冰块Р3、把烧杯置于已放了石棉网的三脚架或者铁架台上,用酒精灯对烧杯加热3-5分钟。Р制定实验方案:(1)雨是怎样形成的?(2)猜想与假设;(3)设计实验和进行试验。?实验分组时间安排:把本班学生分成十组,每组四人,每组设一名记录员并汇报本组实验情况,其余三人协助完成实验并认真观察,5-10分钟完成实验。。?实验器材准备:烧杯、冰块、三角架、铁架台、石棉网、酒精灯、小盘子、水、火柴。烧杯用来盛放水;三脚架、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴用来给烧杯加热;冰块放在小盘中,盖在烧杯口用来模拟高空的冷空气。Р三说实验准备和过程Р实验报告的撰写Р四、说教学过程设计Р第一部分情境导入:出示一组雨中即景图片Р美景中的雨是怎么形成的?
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