教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结,悟出其中的育人真谛,予人以启迪。?可以说,教学案例就是一个具体教学情境的故事。在叙述这个故事的同时,人们常常还发表一些自己的看法——点评。??案例,就是一个典型、真实的故事加上精彩的点评。教学案例是真实而又典型且含有问题的教学事件。二、教师撰写教学案例的可能性有哪些?(一)案例素材比较丰富。教学案例来自日常的教学实践活动,教学实践涉及的领域宽,发生的事例多,是教师撰写教学案例取之不尽、用之不竭的源泉。(二)案例写作比较简单。一般情况下,撰写教学案例要写两个方面的内容,一写案例事实,二写案例分析。教师教学工作的最大特点——教学情境的不确定性——教学对象的复杂性和差异性——教学决策的不可预见和不可复制●教师专业需要实践的智慧需要提高教师观察决断的能力和随机应变的能力三、教师为什么要撰写教学案例?三、教师为什么要撰写教学案例?(一)促进教师反思自己的教学行为。(二)推动教师学习教育理论。(三)及时总结经验,形成教学研究成果。(四)是促进教师交流研讨的有效载体。(五)促进教师的专业化发展。四、教学案例是一种写作形式,它与?我们平时所说的其它文体如:?论文、教案、教学设计、?教学实录、案例教学、教后记、?教学随笔、教学反思等?有什么区别??教学案例有什么特点呢?(一)与论文的区别从文体和表述方式上来看:论文是以说理为目的,以议论为主;案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明。简单讲,案例是讲一个故事,是通过故事来说明道理。从写作的思路和思维方式上来看:论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体;案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象。(二)与教案、教学设计的区别教案和教学设计是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明,写在教之前,是教学的预期。教学案例则是对已发生的教学过程的反映。写在教之后,是教学的结果。
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