特点,尝试运用档案袋对幼儿美术学习进行评价。第一节幼儿园美术教育活动的评价一、幼儿园美术教育活动评价的目的二、幼儿园美术教育活动评价的内容一、幼儿园美术教育活动评价的目的幼儿园美术教育活动的评价是指在幼儿园美术教育活动中,对幼儿教师的活动设计、活动组织、活动指导和活动效果进行价值判断的过程,它起着诊断、修正、预测作用。一、幼儿园美术教育活动评价的目的1、提高教育质量2、教师的反思性成长3、促进每一个幼儿的发展二、幼儿园美术教育活动评价的内容评价内容评价标准活动目标1、与分类目标、年龄目标和总目标的联系是否相统一2、与本班幼儿实际情况是否相适应活动内容1、是否有助于实现美术教育活动的目标2、是否适合幼儿现有水平又有一定挑战性3、是否符合幼儿现实需要又有其利于长远发展工具材料1、是否根据主题、幼儿水平、年龄特征准备相应材料2、是否有充足的、富有美术表现力的工具材料活动过程从教师的活动准备、活动设计、活动组织、活动指导四方面进行(书232页)活动效果1、幼儿情绪、注意力、积极性、主动性、坚持性如何2、创作的作品如何第二节幼儿美术学习的评价一、对幼儿美术欣赏的评价二、对幼儿美术创作过程的评价三、对幼儿美术作品的评价四、档案袋评价一、对幼儿美术欣赏的评价(一)对幼儿美术欣赏能力的评价(二)对幼儿美术欣赏态度的评价(一)对幼儿美术欣赏能力的评价幼儿美术欣赏能力的内容:1.经验层面(四种水平或类型)不能说出画面的主要形象和内容;能说出画面的主要形象和内容;能说出画面的主要内容及其简单关系;能说出画面的主要内容及其简单关系外,还能具体地描述画面的某些细节或做出整体性的描述;幼儿美术欣赏能力的内容:2.形式层面(四种水平或类型)幼儿只能很笼统地说出美术作品好看;幼儿因为画面上有自己熟悉的东西说好看;幼儿因为画面上某些形象、色彩好看或情节有趣说好看;幼儿能从造型、色彩、沟通等方面说出美在哪里;
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