让幼儿有安全感;1.正确对待处于心里不安中的幼儿(通过外显行为了解幼儿的心理不安状态、学会正确对待出于心里不安中的幼儿,P39案例分享)2.以温和的态度对待幼儿3不迁怒于幼儿(案例分享P46)4.不用威吓性语言来教育幼儿5.让幼儿有自己的心灵空间。心理安全感是幼儿心理健康发展的基础,也是判断幼儿心理是否健康的一个指标,有了安全感,幼儿才会产生爱的需要,有了安全感,幼儿才能有自信、自尊、才能与他人建立信任的人际关系,才能在与他人进行交往的过程中体验到交往的乐趣,才能在幼儿各种教育活动中积极的表现自我、发展自我、其主体性、创造性才能得到充分的表现和发挥,具有安全感的幼儿,在与教师和同伴进行交往的过程中能感受到自己被他人喜欢和接受,能从他人处感到温暖和热情,对他人也能抱有信任!第二章:让幼儿的生活充满爱营造一种互爱的环境氛围了解幼儿的另类“求爱”信号给予幼儿公平的爱(案例分享)P62让幼儿时刻感受到教师的爱“特别的”关爱给“特别的幼儿抓住关键时机,给予幼儿适当的帮助爱要持之以恒师幼之间的互爱行为,可以由幼儿发起,也可以由教师发起。当幼儿对教师还缺乏爱的时候,幼儿教师有责任义务不断的向幼儿发起爱的信息,以持之以恒的爱赢得幼儿对教师的喜爱,绝不能因为幼儿的”无情”“冷漠”而放弃关爱幼儿的责任和义务幼儿教师要相信,坚定不移的爱定能感动幼儿并最终成为最够欢迎的老师!第三章:让幼儿有归属感1.塑造一种相互接纳的意识2.在集体活动中培养幼儿的归属感(案例分享P73)3.在小组活动中培养幼儿的归属感。4.通过细节培养幼儿的归属感。5.家园配合培养幼儿的归属感。个人小组集体让幼儿有充足的交往机会1.与幼儿建立亲密的私人关系2鼓励幼儿与小伙伴交往案例分享(P85)美国著名的心理学家和人际学家戴尔.卡耐基说:“一个人事业的成功,只有百分之十五是由于他的专业技术,另外的百分之八十五靠人际关系和处世技巧
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