“生态课堂”我们该做些什么一、生态课堂教学模式的基本内涵态生学生、发展、生命形状、样子让生命实体在良好的条件下自然地和谐自由地生长发展。我学习,我快乐,我收获!二、生态课堂教师应该做些什么?3要改变课堂的教学方式4要转变教师的角色1努力让学生爱上你的课2创造“愉悦”的课堂氛围5要努力创造“生本”课堂创造“愉悦”的课堂氛围1.满足学生“好奇”、“好学”的心理需求。2.满足学生“好动”、“娱乐”的需要。4.满足学生“依恋”、“被爱”的心理需求。3.满足学生“好胜”、“成功”的心理需求。要改变课堂的教学方式“填鸭方式”—自主探究个人独立学习—小组合作学习全权代理的灌输者—设计者和促进者被动的信息接受者—具有创造性的学习者第一、要面向全体学生。.第二、要面向每个学生的全面发展。第三、发展学生的个性。要努力创造“生本”课堂。激趣质疑——激发学生学习热情问题引导——启发学生积极思考合作点拨——加强学习方法指导生态课堂巩固练习——形成学生学习技能拓展迁移——发展学生学习能力三、构建“激趣质疑—问题引导—合作点拨—巩固练习—拓展迁移”的生态课堂教学模式例:《狼牙山五壮士》他刚要拧开盖子,班长抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊:“同志们!用石头砸!”山坡上顿时响起一阵“叽里呱啦”的叫声,敌人纷纷滚落深谷。他刚要拧开盖子,班长抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,向敌人头上砸去。山坡上一阵“叽里呱啦”的叫声,敌人纷纷滚落深谷。我知道这一走意味着(),但我还是热血沸腾,因为()。例:《狼牙山五壮士》这部分着重描写的人物是(),在他负伤后,在()的情况下,带领战士们用()痛击敌人。通过()()()()等一系列动作描写。进一步突出战士们()。例:《狼牙山五壮士》
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