用好统编教材,培育时代新人——统编五、六年级语文教材解析与教学建议王台铺矿小学校韩玉霞教材总体特点1.明确一个核心概念语文素养必要的语文知识基本的语文能力适当的方法策略良好的学习习惯2.认识一个双线结构宽泛的人文主题螺旋上升的语文要素3.了解三位一体阅读体制课外阅读略读精读4.教材的整体性增强导语:交代单元学习目标课文:从具体语言中学习、领会语文要素交流平台:梳理、总结方法词句段运用等:巩固、拓展相关内容目标呈现明晰目标安排有序目标达成集中目标训练做实5.教学的梯度在彰显五年级,无论是阅读、习作、口语交际、综合性学习,其目标要求、方法策略在前四个年级基础上逐步提高,又与六年级联系紧密。低年级识字量大,中年级比较均衡,高年级减少,到六年级没有安排识字,只安排写字。6.识字量逐步减少1阅读理解与积累2思维想象发展与提升3“习作”编排与探究五、六年级教材编写思路与教学建议阅读理解与积累
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